فنون
07 / 01 / 2009, 56 : 12 AM
وجدت إبني الصغير يشاهد برامج الكرتون المدبلجة والمعربة فأنصت برهة بجواره متابعاً ورغم ما سأني مما شاهدت معه من عرض لأفكار سلبية .. إلا أنها اشتملت على أخرى قد تكون هادفة بعض الشيء .. سرحت متأمل في وضع البشرية الملقي والمستقبل وتذكرت لدور المعلم وما يجب أن يكون حيث يقف على ثغرة من ثغور هذا الوطن و مستقبل هذه الأمة .. كيف لا وقد وضع بين يديه تربية أبناء هذه البلاد وتعليم أجيالها لبناء أمجادها 0.. ولكنني تذكرت أن التربية اليوم ذابت في صرخات هذا العصر والذي يمنع التربية بالعقاب البدني حتى من الوالدين .. نعم فالطفل لا يخاف والده لعلمه مسبقاً بما سيكون .. ناهيك أن يخاف معلمه .. فقد علم أن الوزارة تطالب بعدم اللجوء إلى التأديب بدنياً بأي شكل من الأشكال .. ولم تعطي البديل ... فما هو البديل في نظر فنون :
أولاً : الأطفال في المنازل يعيشون حياة رفاهية تكنوجيا العصر .. مجموعة قنوات فضائية لبرامج الأطفال ــ بلستيشن ـــ دي في دي ـــ ومن الألعاب ما لذ وطاب .. فما عساه أن يجد بالمدرسة من برامج . تغنيه أو تحوز على إعجابه لتلغي عشقه للمنزل وما به من متعة ناهيك أنه المكان الذي ارتبط به وتكيف مع ظروفه منذ نعومة أظافره ؟..
ثانياً : من خلال ما تلقاه الطفل من أفكار وبحكم قدرته على الحركة المستمرة فلا بد من مثبت له وهذا لا يكون إلا عن طريق مادة تشد انتباهه وتحوز على رضاه ..
إذاً البديل في نظري هو الفصل الكتروني .. أجهزة وبرامج وسماعات على الأذن ومشاهدة على الشاشة وألعاب حسابية فلا يكاد الطفل يمل برنامج إلا وأخر يكسبه سلوك أو مهارات أخرى .. ولا يمل جهاز إلا وآخر يغازل رغبته في تشغيله وكسب مهارة جديدة بشكل محبب ومحسوس ...
صرخة : بلا تعصب مناهجنا لا تتماشا مع هذا العصر .... وبعيداً عن مناهج التربية الإسلامية .. فلا بد من نظرة في المناهج الأخرى ... ولعل افتقارها للمادة المهنية أكبر قصورها فالمجتمع السعودي يفتقر للمعلومة المهنية والتقنية ومن الضرورة بمكان تضمين مناهج المراحل المتوسطة والثانوية والعليا من المرحلة الابتدائية برامج مهنية لإعداد جيل قادر على العمل والبناء والمحافظة على اقتصاد الوطن ..
أولاً : الأطفال في المنازل يعيشون حياة رفاهية تكنوجيا العصر .. مجموعة قنوات فضائية لبرامج الأطفال ــ بلستيشن ـــ دي في دي ـــ ومن الألعاب ما لذ وطاب .. فما عساه أن يجد بالمدرسة من برامج . تغنيه أو تحوز على إعجابه لتلغي عشقه للمنزل وما به من متعة ناهيك أنه المكان الذي ارتبط به وتكيف مع ظروفه منذ نعومة أظافره ؟..
ثانياً : من خلال ما تلقاه الطفل من أفكار وبحكم قدرته على الحركة المستمرة فلا بد من مثبت له وهذا لا يكون إلا عن طريق مادة تشد انتباهه وتحوز على رضاه ..
إذاً البديل في نظري هو الفصل الكتروني .. أجهزة وبرامج وسماعات على الأذن ومشاهدة على الشاشة وألعاب حسابية فلا يكاد الطفل يمل برنامج إلا وأخر يكسبه سلوك أو مهارات أخرى .. ولا يمل جهاز إلا وآخر يغازل رغبته في تشغيله وكسب مهارة جديدة بشكل محبب ومحسوس ...
صرخة : بلا تعصب مناهجنا لا تتماشا مع هذا العصر .... وبعيداً عن مناهج التربية الإسلامية .. فلا بد من نظرة في المناهج الأخرى ... ولعل افتقارها للمادة المهنية أكبر قصورها فالمجتمع السعودي يفتقر للمعلومة المهنية والتقنية ومن الضرورة بمكان تضمين مناهج المراحل المتوسطة والثانوية والعليا من المرحلة الابتدائية برامج مهنية لإعداد جيل قادر على العمل والبناء والمحافظة على اقتصاد الوطن ..